Der D-ELINA 2012 geht an ein barrierefreies Kartenportal und ein Lernspiel zur Betrugsprävention
Die ersten Entscheidungen sind gefallen: Mit den Projekten „Look-and-Listen-Map“ und „Die Trickser: Taugst du zum Betrüger?“ werden in der Kategorie „Campus“ ein Student der Universität Paderborn und in der Kategorie „Professional“ die GenoTec GmbH mit dem diesjährigen Deutschen E-Learning-Innovations- und Nachwuchs-Award D-ELINA ausgezeichnet. Überreicht wurden die vom Deutschen Netzwerk der E-Learning-Akteure e.V. (D-ELAN) ausgelobten Preise von Onno Reiners, bit media e-Learning solution Deutschland GmbH, und Markus Grunwald, Know How AG. Die Preisverleihung fand am 31. Januar im Rahmen der diesjährigen LEARNTEC in Karlsruhe statt.
In der Kategorie „Campus“ bekam Peter Wendorff, Student der Universität Paderborn, den Preis und 750 EUR Preisgeld für sein Konzept der „Look-and-Listen-Map“. Die Look-and-Listen-Map ist ein barrierefreies Kartenportal, das auf die bei Blinden vorhandene Sprach- oder Brailleschrift-Ausgabe am Computer setzt. Die freien Daten der OpenStreetMap werden genutzt, um Geographie automatisiert als Text zu beschreiben. Umgesetzt als Web-Portal bietet sich dem Nutzer die gewohnte Bedienung des Web-Browsers, den Blinde üblicherweise mit Braillezeilen oder Screen-Readern nutzen. Die Look-and-Listen-Map ermöglicht Menschen mit Sehbehinderung sich durch eine digitale Weltkarte zu navigieren.
Nach Auffassung der Jury ist die Look-and-Listen-Map das innovativste der eingereichten Projekte. Es nutzt nicht nur Open Source Ressourcen, sondern setzt auch Web 2.0-Technologien zeitgemäß und umfassend ein. Die Jury bewertet die Look-and-Listen-Map als einen sehr gut durchdachten und in Bezug auf die Inklusionsdebatte innovativen Ansatz, der nicht nur für Menschen mit Sehbehinderung ein hilfreiches Instrument darstellt, sondern auch im Blick auf inklusive Bildungsszenarien eine hervorragende Unterstützung bieten kann. Zudem wurden die Anforderungen der Hauptzielgruppe differenziert recherchiert und erste Akzeptanz- bzw. Funktionstests durchgeführt.
In der Kategorie „Professional“ wurde das Projekt „Die Trickser: Taugst du zum Betrüger?“ von der GenoTec GmbH ausgewählt. „Die Trickser“ ist ein Lernspiel zu Betrugsprävention und Social Engineering. Mit dem Lernspiel wird der gesetzlich vorgeschriebenen Sensibilisierung von Bankmitarbeitern Rechnung getragen. Der Bankmitarbeiter wechselt die Perspektive und schlüpft in die Rolle eines Betrügers: Von Geldsorgen getrieben, sieht er sich gezwungen, bei einer Verbrecherbande einzusteigen. Als Aufnahmeprüfung schickt der „Chef“ den Neuen auf sieben „Missionen“, in denen der Spieler aus der Ich-Perspektive typische Tricks und Taktiken von Social Engineers zum Einsatz bringt. Um ans Ziel zu kommen, muss er Informationen erschleichen, diese beim Ausspionieren clever einsetzen und Gesprächspartner geschickt manipulieren.
Die Jury bewertet das Lernspiel als eine sehr gelungene Umsetzung des Serious Games-Ansatzes im Unternehmensbereich. Das Spiel zeigt nicht nur eine sehr gute didaktische Umsetzung unter Beachtung der technischen und organisatorischen Möglichkeiten, sondern überzeugt auch durch sein innovatives Konzept sowie durch einfache, bedarfsorientierte Anwendungen. Die Einbindung vieler interaktiver Elemente fördert in hohem Maße die Motivation der Nutzer. Zudem schreibt die Jury dem Konzept ein hohes Transferpotenzial zu, da es sich gut auf andere Zielgruppen übertragen lässt.
Die Überreichung der Preise erfolgte im Rahmen der LEARNTEC am 31. Januar 2012 in Karlsruhe. Dr. Frank Mentrup, Staatssekretär im Kultusministerium Baden-Württemberg, leitete die Verleihung mit einem Grußwort ein. Preisträger und nominierte Projekte präsentieren sich auf einer eigenen Ausstellungsfläche (Stand A 50) im Rahmen der LEARNTEC 2012 noch bis zum 2. Februar der Öffentlichkeit.
Neben der LEARNTEC wird der D-ELINA 2012 unterstützt von der bit media GmbH, der Know How! AG und der M.I.T. e-Solutions GmbH.
Look-and-Listen-Map: Die Look-and-Listen-Map ermöglicht sehbehinderten Menschen sich durch eine digitale Weltkarte zu navigieren und so neue Routen zu erlernen. Sie stellt einen neuartigen Zugang zur Geographie dar: Die Look-and-Listen-Map generiert einen beschreibenden Text, der dem Nutzer als Schrift, als taktil wahrnehmbare Brailleschrift oder als Audio-Ausgabe zur Verfügung gestellt wird. Umgesetzt als Web-Portal wird die gewohnte Bedienung des Web-Browsers geboten, den Blinde mit Braillezeilen oder Screen-Readern nutzen. Wie in einer virtuellen Welt aus einem Text-Adventure-Computerspiel navigiert der Benutzer durch eine digitale Weltkarte: „Du stehst auf dem Pariser Platz. Vor dir beginnt die Straße Unter den Linden. Hinter dir steht das Brandenburger Tor.“ So ist der Benutzer in der Lage, entlang des Straßennetzes die Umgebung, den Stadtteil, die Stadt oder ganze Länder zu erkunden. Zusätzlich wird eine normale Karte für Nutzer mit Restsehvermögen oder für sehende Partner angezeigt.
Notfallpsychologie online vermitteln: „Notfallpsychologie online vermitteln“ ist ein primär auf E-Learning basierendes Seminar: Die Lehrveranstaltung „Notfallpsychologie I“ wird im Rahmen der Universitätsallianz Metropole Ruhr (UAMR) angeboten. Das Seminar besteht aus sieben Onlineeinheiten sowie drei Präsenzphasen in Dortmund. Während in den thematisch aufeinander aufbauenden Onlinephasen Elemente wie das Schreiben eines persönlichen Drehbuches zu einem Notfall und Forendiskussionen im Mittelpunkt stehen, werden in den Präsenzphasen Schlüsselkompetenzen durch den Einsatz von Rollenspielen gefördert. Die Studientexte wurden speziell für das Seminar geschrieben, Webrecherche und Onlineressourcen des Springerverlags bereichern diese Grundlage.
Online-Fall-Laboratorium: Das Online-Fall-Laboratorium ist eine Online-Plattform, die Videos von realen Lehr-Lernsituationen (Fallvideos) bereitstellt. Die Plattform dient der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften, Trainern und Beratern aus allen Bereichen des Bildungssystems. Die Fallvideos spiegeln authentische pädagogische Situationen wider und sind mit unterschiedlichen Wahrnehmungsperspektiven (Teilnehmer, Kursleiter) sowie mit Theoriewissen didaktisch aufbereitet und angereichert. Das Online-Fall-Laboratorium dient der Professionalisierung von Lehrkräften: Durch die Arbeit an den Fallvideos sollen Analyse- und Problemlösefähigkeiten entwickelt, höhere kognitive Kompetenzen und multiple pädagogische Techniken gefördert, Reflexionsfähigkeiten aufgebaut sowie ein realistisches Bild der Komplexität des Lehrens und Lernens vermittelt und die Lücke zwischen wissenschaftlichem Wissen und unterrichtlichem Können geschlossen werden.
