Energenius haben Henrik Dransfeld und Kevin Röhl in der Oberstufe des Theodor-Heuss-Gymnasium in Essen realisiert. 2010 haben die Schüler dort ihr Abitur bestanden. Mittlerweile haben sie sich mit ihrer Idee selbständig gemacht und ein eigenes Unternehmen gegründet.

Bei Energenius handelt es sich um eine Softwarereihe, die aus drei Lernspielen zum Thema Energie besteht. Die Lernspiele gehen einen Mittelweg zwischen Lernsoftware und Videospiel. Die DVDs bieten Schülern mit Hilfe des sogenannten Serious Gaming einen innovativen, spielerisch-experimentellen Zugang zu Naturwissenschaften. Die Inhalte sind verständlich, unterhaltsam und professionell aufbereitet. Damit ist das Projekt ein attraktives Beispiel für Edutainment. Das Lernen erfolgt bei Energenius durch verschiedene Medien, die unterschiedliche Lerntypen berücksichtigen. Alle Lerninhalte sind mit der Spielgeschichte verknüpft, d.h. es ist ein anwendungs- und kontextbezogenes Lernen mit hohem Selbstlernpotential möglich. Hervorzuheben ist auch, dass die Spiele gut im Unterricht eingesetzt werden können. Die Spieldauer beträgt jeweils etwa 60-90 Minuten und ist daher gut für eine Doppelstunde geeignet. Ergänzend zur Software werden Arbeitszettel angeboten, die es ermöglichen einzelne Themen intensiver durchzunehmen.

Ebenfalls einen Preis gab es für das RMG-Wiki, das Schulwiki des Regiomontanus-Gymnasiums in Hassfurt. Stellvertretend für das Team nahmen Maria Eirich und Andrea Schellmann den Preis entgegen.

Entstanden ist das Wiki aus der Idee, interaktive Unterrichtssequenzen für den Mathematikunterricht zu erstellen. Daraus hat sich ein lebendiges Schulwiki entwickelt, das auf vielfältige Weise den Unterricht bereichert. Im Wiki werden interaktive Unterrichtseinheiten, sogenannte Wiki-Lernpfade, erstellt. Die vielfältigen aktiven Nutzungsmöglichkeiten dieser Lernpfade, z.B. das Erstellen und Weiterentwickeln von Übungseinheiten, fördern in hohem Maße die Lernmotivation der Schüler. Auf Klassenseiten erhalten Schüler Informationen, auf Übungsseiten sind selbst erstellte interaktive Übungen zu finden. Schüler stellen im Wiki ihre Hausaufgabenlösungen vor oder präsentieren Ergebnisse von Projektarbeiten. Die einfachen Möglichkeiten der Anpassung an eigene Unterrichtssituationen und die leichte Übertragbarkeit auf andere Fächer machen dieses Instrument zudem für Lehrer äußerst attraktiv. Fachbezogene Jahrgangsstufenseiten können vom gesamten Kollegium genutzt werden.

Ein umfassendes Nutzungskonzept – oft der Knackpunkt bei Web 2.0 Anwendungen – und ein gutes Projektmanagement haben dafür gesorgt, dass die Anwendung nachweislich eine gute Breite (Durchdringung) erreicht hat. Insgesamt stellt das RMG-Wiki eine gelungene Einbindung von Schülern und Kollegium dar.

Beide Preise waren mit jeweils 500,- EUR dotiert.

Mit der Verleihung des D-ELINA-School ist der Wettbewerb 2011 abgeschlossen. Mitte des Jahres wird die Ausschreibung für den D-ELINA 2012 gestartet. Wir informieren an dieser Stelle über den Start der Ausschreibung.

„RGMWiki“, das Schulwiki des Regiomontanus-Gymnasiums in Hassfurt ist aus der Idee entstanden, interaktive Unterrichtssequenzen für den Mathematikunterricht zu erstellen. Daraus hat sich ein lebendiges Schulwiki entwickelt, das auf vielfältige Weise den Unterricht bereichert. Im Wiki werden interaktive Unterrichtseinheiten, sogenannte Wiki-Lernpfade, erstellt. Auf Klassenseiten erhalten Schüler Informationen, auf Übungsseiten sind selbst erstellte interaktive Übungen zu finden. Schüler stellen im Wiki ihre Hausaufgabenlösungen vor oder präsentieren Ergebnisse von Projektarbeiten. Fachbezogene Jahrgangsstufenseiten können vom gesamten Kollegium genutzt werden.

„Medienwelten für Schüler“ heißt das Konzept der Kaiserin-Augusta-Schule aus Köln zur Vermittlung von Medienkompetenz und zur Veränderung der schulischen Lernkultur. Realisiert wurde das Konzept mit Werkzeugen des Web 2.0. So werden webbasierte Dienste wie Blogs oder Wikis systematisch in den Unterricht integriert. Blogs dienen z.B. dazu, Informationen für Schüler bereitzustellen (Lehrerblog). In anderer Form werden sie als Unterrichtsblog für bestimmte Unterrichtssequenzen genutzt. Ebenso kommen Wikis begleitend zum Unterricht, z.B. über die Dauer von zwei Jahren für einen Leistungskurs, zum Einsatz. Gleichzeitig können Schüler Wikis für Gruppenarbeiten nutzen.

„Latein-Navi“ ist eine Lernplattform, die ausschließlich auf die lateinische Sprache ausgerichtet ist und ein individuelles, effizienteres und erfolgreicheres Lernen ermöglichen soll. Dazu berücksichtigt Latein-Navi unterschiedliche Lerntypen und –formen. Bei Registrierung wird der jeweilige Lerntyp des Benutzers ermittelt. Inhalte können so für diesen Lerntyp passend gestaltet werden. Auch im Lernprozess setzt sich das fort: Lernzeitpunkt und Lernintervall werden optimiert, Lerninhalte entsprechend der User-Anforderungen gewichtet. Latein-Navi wurde von Simon Strasser programmiert und von Stephanie Mehltretter mit fachspezifischen Inhalten versehen. Beide besuchen die 10. Klasse des Joseph-von-Fraunhofer Gymnasiums in Cham.

„Energenius“ ist eine Softwarereihe, die aus drei Lernspielen zum Thema Energie besteht. Die Lernspiele gehen einen Mittelweg zwischen Lernsoftware und Videospiel. Das Lernen erfolgt durch verschiedene Medien, die unterschiedliche Lerntypen berücksichtigen. Alle Lerninhalte sind mit der Spielgeschichte verknüpft, d.h. sie sind kontextbezogen. Eingesetzt werden können die Spiele auch im Unterricht. Die Spieldauer beträgt jeweils etwa 60-90 Minuten und ist daher gut für eine Doppelstunde geeignet. Ergänzend zur Software werden Arbeitszettel angeboten, die es ermöglichen einzelne Themen intensiver durchzunehmen. Realisiert wurde Energenius von Henrik Dransfeld und Kevin Röhl in der Oberstufe des Theodor-Heuss-Gymnasium in Essen. 2010 haben beide dort ihr Abitur bestanden.

Die Bekanntgabe der Gewinner und Überreichung der Preise erfolgt auf der Bildungsmesse didacta am 25. Februar 2011 in Stuttgart. Anschließend werden wir die prämierten Projekte noch einmal in einer Podiumsrunde im Forum E-Learning vorstellen. Die Preisträger in den Kategorien „Campus“ und „Professional“ bekannt sind hier zufinden.

Vielen Dank an dieser Stelle an unsere Förderer und Sponsoren, die es uns ermöglichen, auch in diesem Jahr den Wettbewerb durchzuführen. Unterstützt wird der D-ELINA 2011 von der Didacta GmbH, der Commerzbank AG, der bit media GmbH, der LEARNTEC, der M.I.T. e-Solutions GmbH und der time4you GmbH.

Einen ganz anderen Weg geht „Jojo – Telenovela für Deutschlerner“ von der Deutschen Welle aus Bonn entwickelt. Jojo ist ein innovatives, multimediales und – mit der Telenovela im Mittelpunkt – eher ungewohntes Lernformat. Damit sollen vor allem junge Leute weltweit für die deutsche Sprache begeistert werden. Das Konzept setzt auf eine Kombination unterschiedlicher Medien mit einer an den Mediengewohnheiten der Zielgruppe orientierten sehr ansprechenden und motivierenden Umsetzung. Unterschiedliche Lernsettings und Materialien motivieren zum kontinuierlichen Lernen. Zielführend ist dabei auch die Einrichtung einer eigenen Facebook-Seite, die Basis ist für eine starke internationale Communitybildung und das Sprachenlernen abseits von institutionellen Lernarrangements unterstützt. Beleg für den Erfolg des Konzepts ist der starke Anstieg der Facebook-Fans auf derzeit rund 4000 seit Ende letzten Jahres. Aus Sicht der Jury handelt es sich insgesamt um ein rundes E-Learning-Paket mit passgenauem Einsatz unterschiedlicher Medien und Lernformate. Mitberücksichtigt wurde auch der Einsatz von Jojo in der Schule, um eine curriculare Einbindung von eher medienfernen Lehrenden zu erleichtern.

Übrigens: Preisträger und nominierte Projekte können im Rahmen der LEARNTEC 2011 besichtigt werden. Zu finden sind die Projekte am Gemeinschaftsstand A 50.

Kategorie „Campus“:

• „StahlbauWiki“ wurde im Bauingenieurstudiengang der TU Darmstadt entwickelt und ist fester Bestandteil im Curriculum. Der Fokus des Projekts liegt auf einer Kombination aus Online-Lernumgebung und didaktischem Design. Das Wiki enthält von Experten generierte Seiten und kann in Teilbereichen durch die Teilnehmer erweitert, editiert, kommentiert und strukturiert werden. Das durchdachte Konzept aus Technik und Didaktik wird ab 2011 durch den Architekturstudiengang über die Grenzen des Bauingenieurwesens hinaus verbreitet und angewendet.
• „MY project“ steht für Manage Your Project und ist eine innovative Blended Learning Konzeption, um Studierenden an der FH Düsseldorf das Projektmanagement in Theorie und Praxis näher zu bringen. Die Plattform bündelt dabei verschiedene Werkzeuge, professionelle Vorlagen, zahlreiche kooperative Funktionen und Informationsressourcen zur gezielten Unterstützung der studentischen Projektarbeit. Zu einzelnen Projektphasen werden kontextsensitive E-Learning-Module angeboten, die im Bedarfsfall das nötige theoretische Rüstzeug vermitteln.

• „Evaluation von Lehr- und Lernprozessen“ ist ein Studienprojekt mit dem Ziel, die Möglichkeiten modernen E-Learnings an ausgewählten Inhalten explorativ zum Einsatz zu bringen und den daraus resultierenden Mehrwert seitens der Studierenden zu erfassen. Versucht wird, statisch bereitgestellte Texte einer Lerneinheiten mittels eines erhöhten Grades an Interaktivität und grafischer Aufbereitung in ihrem didaktischen Wert zu steigern. Durch unterschiedliche Arten der Aufbereitung von Lerninhalten und Interaktionsmöglichkeiten und deren Auswertung sollen Erkenntnisse über mögliche Vor und Nachteile eingesetzter Lehrdesigns gewonnen werden.

Kategorie „Professional“:

• „WissensWert Blog Carnival“ verbindet jeweils verschiedene Beiträge unterschiedlicher Autoren zu einem vorgegebenen Thema. Durch seinen offenen Charakter wird ein Blog Carnival zur “Mitmachzeitschrift” im Internet. Aus der Sammlung der Beiträge entsteht ein vielfältiges Wissensgefäß, das Erfahrungen sowie Ansichten der Teilnehmenden vereint und das jedermann als digital benutzbare Dokumentation verwenden kann. Der thematische Schwerpunkt des WissensWert Blog Carnivals liegt auf den Themen Enterprise 2.0, Knowledge Management und E-Learning.„
• Jojo – die Telenovela für Deutschlerner“ ist ein innovatives, multimediales Lernformat, mit dem die Deutsche Welle vor allem junge Leute weltweit für die deutsche Sprache begeistern will. Die Verbindung von Sprachlerninhalten mit dem Unterhaltungsgenre Soap macht die eigentlich didaktischen Inhalte für den Nutzer attraktiv. Die Dynamik der Serienfortsetzungen schafft es, ihn langfristig an das Format zu binden. Die Lerner werden auf diese Weise ohne „didaktischen Zeigefinger“ fürs Deutschlernen begeistert. Zu jeder Folge gibt es interaktive Übungen, Manuskript und Glossar sowie Arbeitsblätter. Die Facebook-Fanseite zur Telenovela bietet zusätzlich Interaktions- und Anwendungsmöglichkeiten.
• „Simpleshow“ ist ein Videoclipformat zur verständlichen Darstellung komplexer Sachverhalte. Dazu werden gezeichnete Figuren, Formen und Illustrationen von zwei Händen auf einer weißen Fläche bewegt, um Prozesse zu visualisieren oder Produkte und Themen zu erläutern. Grundregel dabei ist: eine Information wird auf ihre Aussage reduziert, in eine leicht nachvollziehbare Argumentation eingebettet und diese symbolisch visualisiert. Mitarbeitern, Kunden oder Partnern kann so in kurzer Zeit einprägsam Wissen vermittelt werden.

Wer mehr über die Projekte erfahren will, hat auch in diesem Jahr wieder die Gelegenheit, die nominierten Projekte auf der LEARNTEC (Stand A 50) in Karlsruhe zu besuchen. Die Verleihung in den Kategorien „Campus“ und „Professional“ findet dort am 1. Februar 2011, 16:30 Uhr in der Messehalle 1statt. Noch etwas gedulden müssen sich die Bewerber in der Kategorie „School“. Die Nominierungen werden wir erst Mitte Februar bekannt geben. Die Verleihung in dieser Kategorie findet dann am 25. Februar auf der didacta in Stuttgart statt. Wir werden im Blog darüber informieren.

Ein herzliches Dankeschön an dieser Stelle an unsere Förderer und Sponsoren, die es uns ermöglichen, auch in diesem Jahr den Wettbewerb durchzuführen. Neben der LEARNTEC wird der D-ELINA 2011 unterstützt von der Didacta GmbH, der Commerzbank AG, der bit media GmbH, der M.I.T. e-Solutions GmbH und der time4you GmbH.

Im Vergleich zum Vorjahr gibt es einige kleine Änderungen. Vergeben werden Preise in folgenden drei Kategorien:

• D-ELINA Campus: hier können sich Studierende aller Hochschulen bewerben, aber auch junge Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, die z.B. gerade promovieren.
• D-ELINA Professionals richtet sich an Start-Ups der letzten zwei Jahre (bis Gründungsjahr 2008). Ebenfalls unter dieser Kategorie findet sich der letztjährige Sonderpreis wieder, der sich an erfahrene Anbieter richtet.
• In der Kategorie D-ELINA School können sich Schülerinnen und Schüler sowie Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten bewerben. Neu ist die Zielgruppe Erzieherinnen und Erzieher, die wir ebenfalls unter dieser Kategorie ansprechen wollen.

Ausschlaggebend für eine Preisvergabe sind vor allem der Innovationsgrad des Konzepts und der durchdachte Einsatz der Medien. Dabei können auch Konzepte und Produkte eingereicht werden, deren „Marktreife“ bzw. Erprobung in der Praxis noch nicht abgeschlossen ist, die aber schon erste Praxistests erfolgreich bestanden haben. Die Prämierung der Preisträger in den Kategorien „Campus“ und „Professionals“ findet im Februar 2011 auf der LEARNTEC in Karlsruhe statt. Hier wird es auch wieder eine Sonderausstellungsfläche für die nominierten Projekte geben. Die Verleihung in der Kategorie School“ erfolgt auf der didacta 2011 in Stuttgart. Die didacta ist 2011 erstmals im Partnerkonsortium des D-ELINA.

Anmeldung und Teilnahmebedingungen