D-ELINA, der Nachwuchspreis des deutschen E-Learning Netzwerks D-ELAN e.V., geht in eine neue Runde. D-ELINA steht für den Deutschen E-Learning Innovations- und Nachwuchs-Award. Prämiert werden erfolgreiche und erfolgversprechende innovative Konzepte und Lernszenarien, die beispielhaft Technologien und Tools integrieren. Bewerber können ab sofort bis zum 30. November 2011 ihre Beiträge einreichen.

Vergeben werden Preise in folgenden Kategorien:

D-ELINA Campus:

• Studierende aller Hochschulen
• Junge Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler an Hochschulen / Promovierende

D-ELINA Professionals:

• Start-Ups der letzten zwei Jahre (bis Gründungsjahr 2009)
• Erfahrene Anbieter mit innovativen Lösungen

D-ELINA School:

• Schülerinnen und Schüler aller Schularten
• Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten
• Erzieherinnen und Erzieher

Ausschlaggebend für eine Preisvergabe sind vor allem der Innovationsgrad des Konzepts und der durchdachte Einsatz der Medien. Dabei können Konzepte und Produkte eingereicht werden, deren „Marktreife“ bzw. Erprobung in der Praxis derzeit (noch) aussteht oder deren Entwicklung kürzlich abgeschlossen wurde und die bereits erste Praxistests erfolgreich bestanden haben.

Die Prämierung der Preisträger in den Kategorien „Campus“ und „Professionals“ findet im Februar 2012 auf der LEARNTEC in Karlsruhe statt. Die Verleihung in der Kategorie „School“ erfolgt auf der didacta 2012 in Hannover.

Teilnahmebedingungen lesen und gleich anmelden!

Energenius haben Henrik Dransfeld und Kevin Röhl in der Oberstufe des Theodor-Heuss-Gymnasium in Essen realisiert. 2010 haben die Schüler dort ihr Abitur bestanden. Mittlerweile haben sie sich mit ihrer Idee selbständig gemacht und ein eigenes Unternehmen gegründet.

Bei Energenius handelt es sich um eine Softwarereihe, die aus drei Lernspielen zum Thema Energie besteht. Die Lernspiele gehen einen Mittelweg zwischen Lernsoftware und Videospiel. Die DVDs bieten Schülern mit Hilfe des sogenannten Serious Gaming einen innovativen, spielerisch-experimentellen Zugang zu Naturwissenschaften. Die Inhalte sind verständlich, unterhaltsam und professionell aufbereitet. Damit ist das Projekt ein attraktives Beispiel für Edutainment. Das Lernen erfolgt bei Energenius durch verschiedene Medien, die unterschiedliche Lerntypen berücksichtigen. Alle Lerninhalte sind mit der Spielgeschichte verknüpft, d.h. es ist ein anwendungs- und kontextbezogenes Lernen mit hohem Selbstlernpotential möglich. Hervorzuheben ist auch, dass die Spiele gut im Unterricht eingesetzt werden können. Die Spieldauer beträgt jeweils etwa 60-90 Minuten und ist daher gut für eine Doppelstunde geeignet. Ergänzend zur Software werden Arbeitszettel angeboten, die es ermöglichen einzelne Themen intensiver durchzunehmen.

Ebenfalls einen Preis gab es für das RMG-Wiki, das Schulwiki des Regiomontanus-Gymnasiums in Hassfurt. Stellvertretend für das Team nahmen Maria Eirich und Andrea Schellmann den Preis entgegen.

Entstanden ist das Wiki aus der Idee, interaktive Unterrichtssequenzen für den Mathematikunterricht zu erstellen. Daraus hat sich ein lebendiges Schulwiki entwickelt, das auf vielfältige Weise den Unterricht bereichert. Im Wiki werden interaktive Unterrichtseinheiten, sogenannte Wiki-Lernpfade, erstellt. Die vielfältigen aktiven Nutzungsmöglichkeiten dieser Lernpfade, z.B. das Erstellen und Weiterentwickeln von Übungseinheiten, fördern in hohem Maße die Lernmotivation der Schüler. Auf Klassenseiten erhalten Schüler Informationen, auf Übungsseiten sind selbst erstellte interaktive Übungen zu finden. Schüler stellen im Wiki ihre Hausaufgabenlösungen vor oder präsentieren Ergebnisse von Projektarbeiten. Die einfachen Möglichkeiten der Anpassung an eigene Unterrichtssituationen und die leichte Übertragbarkeit auf andere Fächer machen dieses Instrument zudem für Lehrer äußerst attraktiv. Fachbezogene Jahrgangsstufenseiten können vom gesamten Kollegium genutzt werden.

Ein umfassendes Nutzungskonzept – oft der Knackpunkt bei Web 2.0 Anwendungen – und ein gutes Projektmanagement haben dafür gesorgt, dass die Anwendung nachweislich eine gute Breite (Durchdringung) erreicht hat. Insgesamt stellt das RMG-Wiki eine gelungene Einbindung von Schülern und Kollegium dar.

Beide Preise waren mit jeweils 500,- EUR dotiert.

Mit der Verleihung des D-ELINA-School ist der Wettbewerb 2011 abgeschlossen. Mitte des Jahres wird die Ausschreibung für den D-ELINA 2012 gestartet. Wir informieren an dieser Stelle über den Start der Ausschreibung.

„RGMWiki“, das Schulwiki des Regiomontanus-Gymnasiums in Hassfurt ist aus der Idee entstanden, interaktive Unterrichtssequenzen für den Mathematikunterricht zu erstellen. Daraus hat sich ein lebendiges Schulwiki entwickelt, das auf vielfältige Weise den Unterricht bereichert. Im Wiki werden interaktive Unterrichtseinheiten, sogenannte Wiki-Lernpfade, erstellt. Auf Klassenseiten erhalten Schüler Informationen, auf Übungsseiten sind selbst erstellte interaktive Übungen zu finden. Schüler stellen im Wiki ihre Hausaufgabenlösungen vor oder präsentieren Ergebnisse von Projektarbeiten. Fachbezogene Jahrgangsstufenseiten können vom gesamten Kollegium genutzt werden.

„Medienwelten für Schüler“ heißt das Konzept der Kaiserin-Augusta-Schule aus Köln zur Vermittlung von Medienkompetenz und zur Veränderung der schulischen Lernkultur. Realisiert wurde das Konzept mit Werkzeugen des Web 2.0. So werden webbasierte Dienste wie Blogs oder Wikis systematisch in den Unterricht integriert. Blogs dienen z.B. dazu, Informationen für Schüler bereitzustellen (Lehrerblog). In anderer Form werden sie als Unterrichtsblog für bestimmte Unterrichtssequenzen genutzt. Ebenso kommen Wikis begleitend zum Unterricht, z.B. über die Dauer von zwei Jahren für einen Leistungskurs, zum Einsatz. Gleichzeitig können Schüler Wikis für Gruppenarbeiten nutzen.

„Latein-Navi“ ist eine Lernplattform, die ausschließlich auf die lateinische Sprache ausgerichtet ist und ein individuelles, effizienteres und erfolgreicheres Lernen ermöglichen soll. Dazu berücksichtigt Latein-Navi unterschiedliche Lerntypen und –formen. Bei Registrierung wird der jeweilige Lerntyp des Benutzers ermittelt. Inhalte können so für diesen Lerntyp passend gestaltet werden. Auch im Lernprozess setzt sich das fort: Lernzeitpunkt und Lernintervall werden optimiert, Lerninhalte entsprechend der User-Anforderungen gewichtet. Latein-Navi wurde von Simon Strasser programmiert und von Stephanie Mehltretter mit fachspezifischen Inhalten versehen. Beide besuchen die 10. Klasse des Joseph-von-Fraunhofer Gymnasiums in Cham.

„Energenius“ ist eine Softwarereihe, die aus drei Lernspielen zum Thema Energie besteht. Die Lernspiele gehen einen Mittelweg zwischen Lernsoftware und Videospiel. Das Lernen erfolgt durch verschiedene Medien, die unterschiedliche Lerntypen berücksichtigen. Alle Lerninhalte sind mit der Spielgeschichte verknüpft, d.h. sie sind kontextbezogen. Eingesetzt werden können die Spiele auch im Unterricht. Die Spieldauer beträgt jeweils etwa 60-90 Minuten und ist daher gut für eine Doppelstunde geeignet. Ergänzend zur Software werden Arbeitszettel angeboten, die es ermöglichen einzelne Themen intensiver durchzunehmen. Realisiert wurde Energenius von Henrik Dransfeld und Kevin Röhl in der Oberstufe des Theodor-Heuss-Gymnasium in Essen. 2010 haben beide dort ihr Abitur bestanden.

Die Bekanntgabe der Gewinner und Überreichung der Preise erfolgt auf der Bildungsmesse didacta am 25. Februar 2011 in Stuttgart. Anschließend werden wir die prämierten Projekte noch einmal in einer Podiumsrunde im Forum E-Learning vorstellen. Die Preisträger in den Kategorien „Campus“ und „Professional“ bekannt sind hier zufinden.

Vielen Dank an dieser Stelle an unsere Förderer und Sponsoren, die es uns ermöglichen, auch in diesem Jahr den Wettbewerb durchzuführen. Unterstützt wird der D-ELINA 2011 von der Didacta GmbH, der Commerzbank AG, der bit media GmbH, der LEARNTEC, der M.I.T. e-Solutions GmbH und der time4you GmbH.

• D-ELINA Professional richtet sich an Start-Ups und junge Berufstätige,
• D-ELINA Campus an Studierende und
• D-ELINA School an Schüler und Lehrer.

Die Ausschreibung hat bereits begonnen.
Wer teilnehmen möchte hat noch Zeit bis zum 30.11.2010 sein Konzept einzureichen.

Für alle, die nicht mehr in die Kategorie „Nachwuchs“ fallen haben wir eine gute Nachricht.
Auf der LEARNTEC wird in diesem Jahr noch ein zweiter Award verliehen.

Der eureleA (European Award for Technology Supported Learning) ist ein europaweit ausgeschriebener Wettbewerb.

Preise werden in zwei Kategorien vergeben:

I – Technology Supported Learning
Eingereicht werden können qualitativ hochwertige technologiegestützte Lernprojekte aus der Industrie, aus der Öffentlichen Verwaltung, Stiftungen und Verbänden sowie Hochschulen und Schulen.

II – Public Relations
Eine weitere Einreichungskategorie des eureleA 2011 wendet sich an Verfasser von Medienberichten, die sich besonders um die öffentliche Diskussion des Lernens mit digitalen Medien bemühen. Dies können journalistische Veröffentlichungen ebenso sein wie Studien, Handbücher, Blogs und Portale.

Die Einreichungsfrist des eurelea endet am 31.10.2010.

Anmeldung und weitere Informationen unter:
http://www.eurelea.org

Im Vergleich zum Vorjahr gibt es einige kleine Änderungen. Vergeben werden Preise in folgenden drei Kategorien:

• D-ELINA Campus: hier können sich Studierende aller Hochschulen bewerben, aber auch junge Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, die z.B. gerade promovieren.
• D-ELINA Professionals richtet sich an Start-Ups der letzten zwei Jahre (bis Gründungsjahr 2008). Ebenfalls unter dieser Kategorie findet sich der letztjährige Sonderpreis wieder, der sich an erfahrene Anbieter richtet.
• In der Kategorie D-ELINA School können sich Schülerinnen und Schüler sowie Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten bewerben. Neu ist die Zielgruppe Erzieherinnen und Erzieher, die wir ebenfalls unter dieser Kategorie ansprechen wollen.

Ausschlaggebend für eine Preisvergabe sind vor allem der Innovationsgrad des Konzepts und der durchdachte Einsatz der Medien. Dabei können auch Konzepte und Produkte eingereicht werden, deren „Marktreife“ bzw. Erprobung in der Praxis noch nicht abgeschlossen ist, die aber schon erste Praxistests erfolgreich bestanden haben. Die Prämierung der Preisträger in den Kategorien „Campus“ und „Professionals“ findet im Februar 2011 auf der LEARNTEC in Karlsruhe statt. Hier wird es auch wieder eine Sonderausstellungsfläche für die nominierten Projekte geben. Die Verleihung in der Kategorie School“ erfolgt auf der didacta 2011 in Stuttgart. Die didacta ist 2011 erstmals im Partnerkonsortium des D-ELINA.

Anmeldung und Teilnahmebedingungen

Gefragt sind didaktische Konzepte, die der Frage nachgehen warum Schiffe schwimmen. Dabei sollen E-Learning Methoden zum Einsatz kommen. Der Contest wird als Teamwettstreit organisiert. Jedes Team hat dann auf der eLearning Baltics 15 Min. zeit eine Lösung zu präsentieren.

Die Anmeldung ist ab sofort möglich.

Weitere Informationen zu Teilnehmebedingungen und eine detailierte Aufgabenstellung findet man hier.

“Im Zuge der Web 2.0-Bewegung treten offene Bildungsinitiativen unter verschiedenen Namen in Erscheinung (z.B. Educamp, eLib.at, MyPaed.de, Skriptenforum.net, SeLF, Lebendige Lernorte, D-ELINA, Generation D). Diese Phänomene werden mit vielfältigen Begriffen charakterisiert (z.B. Open Innovation, Lead User, Service Learning, Edupunk, Net Generation, Digital Natives). Jenseits solcher Schlagworte ist aus unserer Sicht allen offenen Bildungsinitiativen gemein, dass Lernende aus dem eigenen Bedarf heraus Ideen für die Gestaltung von innovativen Lehr-Lernumgebungen entwickeln und in die Tat umsetzen, dass die beteiligten Personen bei der Umsetzung des Projekts ihre Kompetenzen im Rahmen einer Praxisgemeinschaft weiterentwickeln und dass die Teilnehmer mit den Ergebnissen der Projektarbeit einen Mehrwert schaffen, von dem wiederum andere Lernende einen Nutzen haben (können).
Beispiele für solche Initiativen, welche ein besonderes Potenzial für die überfachliche Kompetenzentwicklung mit digitalen Medien darstellen, finden sich an fast jeder Hochschule. Jedoch zeigen sich Unterschiede in Bezug auf die Förderung, Unterstützung und nachhaltige Verankerung offener Bildungsinitiativen.

Im Rahmen einer geplanten Publikation sollen Beispiele für offene Bildungsinitiativen im Hochschulkontext beleuchtet sowie die förderlichen organisationalen Rahmenbedingungen thematisiert werden. Die Beiträge werden am 14.09.2009 an einem Thementisch im Rahmen der Pre-Conference der Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit den Einreichenden diskutiert und anschließend in
eine Publikation überführt.”

Organisiert wird der Thementisch vom Institut für Medien- und Bildungstechnologie der Universität Augsburg. Ansprecpartner sind Tom, Sandra und Hannah.

Weitere Informationen zum Call gibt es hier.